A partir de quel niveau étudiez-vous le discours narrativisé ? Comment l'intégrez-vous dans l' étude des discours rapportés : considérez-vous que c'est une forme de discours à part entière ou une variante d'un autre style (discours indirect par exemple) ?

Je l'introduis en 4ème, les élèves comprennent très bien, même si je passe beaucoup plus de temps sur dicours direct/indiret... Quant au style indirect libre, je le réserve aux 3èmes, mais à petites doses, ils ne sont souvent pas assez mûrs pour vraiment l'intégrer...

Pour moi c'est une forme à part entière, je parle aussi de discours résumé, qui leur parle bien. Voilou...

Je parle de récit de paroles. Ils comprennent bien. Et c'est un discours à part entière.

Je n'ai jamais eu de 4ème, donc j'en palre en 3ème. En 5ème, je me contente de Direct/indirect, sauf si vraiment je tombe sur un texte avec un exemple hyper éclairant!

Mais qu'est-ce que c'est ? Je n'en ai jamais entendu parler !

Quand dans un texte, on te raconte que des personnages se sont parlé. ex: ils discutèrent pendant des heures, parlèrent de leur enfance, de leurs rêves, de leurs projets d'avenir.

Merci.
Mais je ne vois pas ce que ça a de particulier dans un récit...

cela condense l'histoire et évite de casser le rythme du récit par de trop longs discours !

pour tout te dire , il s'agit d'une notion sur laquelle j'ai travaillé aujourd'hui à partir d'un corpus pour préparer l'oral du capes interne...

je pense que son étude est intéressante si tu étudies les différents rythmes dans un récit par exemple , c'est l'illustration parfaite de ce que GEnette appelle le mode sommaire ...

Merci. Je comprends mieux l'intérêt.